前几天与友人吃饭，友人问我是怎么学习的？这个问题挺有意思，倒触发了我的思考。其实，这又何尝不是一种学习？问题—思考—答案就是一种学习模式。
成年人的学习，与学校的学生不同，强调实践和历练。所以企业里的培训，总是强调针对性，学用结合。其实学习要遵循三步法。
第一步：泛学。泛学，也就是无目的的学，不要学得深，但是要见多识广，要让自己有见识。怎么让自己快速见识多广？广泛的阅读和与人交流，认真的倾听。别人的经验和观点可以让你很迅速地变得见多识广起来，这要比你自己去一件一件的经历要快得多。有人说这有什么用？有什么实用性？试想，我们要解决一个新问题，我们得知道解决的问题的知识和方法是什么，或者是在哪儿可以获得。如果你不知道，估计你要摸索半天，效率低下还不一定能找到答案。但是由于平时泛学的积累，可能会使你在解决问题时，思路和视野更宽，找到解决途径也更快！因为你可能知道谁曾解决过类似的问题，有个什么方法跟解决此问题有关。这样你可以快速地找到解决问题的方向。但这终究是停留在表面，还没有深入的感受和认知，所以还需要第二步的学习。
第二步：专学。所谓专学，也就是也结合具体的课题开展深入研究。前面的泛学已经为你专学奠定了基础。你只需要结合具体的业务课题沿着选定方向深入的研究下去。此时可以搜集各方面的专著、文献进行专项学习、向专家请教、旁听课程，研究其中的道理，然后再与具体的课题结合，制定出解决问题的方案。这就是专学。对于成人来说，专学一般都和其当下的工作、生活关注点有关。专学让你更有深度，但是这个还不够，书上得来总觉浅，许多东西理论上是可行的，但是在实践中可能会不行。这就是前人的经验中可能存在的盲点所致，也可能是你专学无法认识到。这样就需要你开展第三步的学习，叫行学。
第三步：行学。所谓行学，就是要将自己研究所得应用于课题的执行过程中，从实践中检验自己当初的理解是否正确，然后作修订。这样就会形成新的课题，需要重新你动用泛学和专学阶段所了解到的知识，重新总结和提炼，形成规律以去指导实践。这就形成了学习循环，学习不断循环，你的知识和能力也就会不断增长，而这个过程也是学与用的结合。缺少任何一个环节，学习都无法有效完成。所以，平时的泛学，无目的的学是非常重要的。
许多人觉得学习就要能帮助到实际，否则就不要学。这主要考虑了专学的方面，而忽略了泛学所起的作用。西方人的培训理论中尤其强调专学这一点，但我个人觉得这只是将人当成机器的人存在，人只需要照着规矩作就可以了，忽略了人的主观能动性和创造性。学习，三个环节一个也不能少。在培训管理中，第一个环节培训可以提供一部分，但更多靠个人，第二个环节则是培训的擅长；第三个环节则是要纳入到组织学习的领域，只有组织学习才可能让员工真正能学以致用。而组织学习则需要一套机制保证让课题解决与员工的学习活动相结合起来，这个是传统培训部门难以解决的，而不幸的是，中国企业的培训部门定位都是传统的，即聚焦于专学阶段。
最后，不要忽略学习，你平时的学习积累，决定了你遇到问题时的解决水准！